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近日，鄆城縣鄆州街道盛平社區(qū)南湖公館內(nèi)暖意融融，“紅鄆萬家”黨建品牌嵌入式服務(wù)捐贈儀式暨校社共建活動在此舉行。縣委組織部、團縣委、縣婦聯(lián)、縣教體局等多方代表，與董店小學、利民小學師生齊聚一堂。隨著一塊塊“愛心共建單位”牌匾和一面面“書香先鋒班”錦旗的頒發(fā)，標志著當?shù)匾渣h建為紐帶、校社聯(lián)動的育人新格局正式形成。此次校社共建實踐，以黨建為主線串聯(lián)資源、以創(chuàng)新為動力服務(wù)民生，為基層治理與教育融合發(fā)展提供了生動范例。

黨建引領(lǐng)筑根基

多方聯(lián)動聚合力

“組織部門牽引、街道社區(qū)搭臺、部門協(xié)同發(fā)力、學校積極參與”——這一聯(lián)動工作格局的形成，是鄆城縣堅持黨建引領(lǐng)的生動體現(xiàn)?；顒又?，縣委組織部發(fā)揮牽頭指導作用，鄆州街道黨工委具體統(tǒng)籌落實，聯(lián)動團縣委、縣婦聯(lián)、縣教體局等職能部門，將黨組織的政治優(yōu)勢、組織優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為資源整合的強大動力。

鄆州街道黨工委書記李彥朝表示：“黨的領(lǐng)導是凝聚各方力量的核心?！蓖ㄟ^高位推動形成的聯(lián)動機制，有效整合了區(qū)域內(nèi)黨建資源、行政資源和社會資源，為活動開展與長效推進提供了堅實組織保障，使校社共建從“零散行動”轉(zhuǎn)變?yōu)椤跋到y(tǒng)工程”。

嵌入式服務(wù)破局

精準供給暖童心

與傳統(tǒng)捐贈活動的“單向輸出”不同，本次活動緊扣“紅鄆萬家”黨建品牌內(nèi)涵，創(chuàng)新推出“嵌入式”服務(wù)模式，將關(guān)愛精準輸送到教育一線。

在資源投放環(huán)節(jié)，3000余冊涵蓋兒童文學、科普知識等品類的圖書被精準配送至盛平社區(qū)小區(qū)書屋，實現(xiàn)了從“社會匯集”到“社區(qū)沉淀”再到“學生直達”的閉環(huán)供給，有效彌補了鄉(xiāng)村學生課外閱讀資源不足的問題?！斑@些書里有太空的故事，還有動植物的秘密，太好了！”學生代表郭尚馨拿到新書后興奮地說。

服務(wù)還延伸至實踐課堂。在南湖公館黨群服務(wù)中心內(nèi)，專業(yè)人員帶領(lǐng)學生開展課外實踐活動，手工制作、科普實驗等課程讓社區(qū)場所成為名副其實的“第二課堂”。利民小學教師安靜表示：“把課堂搬出校園，讓知識貼近生活，這樣的實踐很有意義。”而“愛心共建單位”“書香先鋒班”等榮譽的頒發(fā)，也從精神層面激發(fā)了共建單位與學生的參與熱情。

供需對接架橋梁

長效共建謀長遠

精準服務(wù)的背后，是以前期扎實的調(diào)研作為支撐?；顒踊I備階段，鄆州街道聯(lián)合相關(guān)部門深入學校與社區(qū)，詳細摸排教學資源缺口、課外拓展需求及社區(qū)服務(wù)優(yōu)勢，建立起“需求清單”與“資源清單”雙向?qū)訖C制。盛平社區(qū)贈送的學習禮品，正是針對學生日常需求精心準備的。

“不搞形式，不走過場?！编i州街道黨工委副書記王淅介紹，通過按需對接模式，有效避免了資源浪費，確保每一份捐贈、每一項服務(wù)都能落到實處。這一精準匹配的經(jīng)驗做法，已被納入鄆城縣基層治理創(chuàng)新案例庫。

據(jù)悉，鄆城縣將以此次活動為起點，持續(xù)深化“紅鄆萬家”黨建品牌建設(shè)，進一步拓展校社共建的深度與廣度。未來，當?shù)貙⑻剿鹘ⅰ包h建聯(lián)建、資源共享、活動共辦”的長效機制，讓社區(qū)成為教育實踐的廣闊平臺，讓學校成為基層治理的活力源泉，為教育事業(yè)發(fā)展與民生福祉提升注入持久動力。

通訊員 謝慶昆 記者 孫濤